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[综]老师难当_分节阅读_44

的人,专攻书法和刑名,在秦国是与李斯并称的书法家。他不仅研究本国的字体,其他各国各地流传的字体都有所涉猎,周文只需要将原来的竹简给找出来重新誊抄就行了。
    为了小孩子的视力着想,周文准备了大黑木板和石膏笔,写出来的字都很大,擦洗之后还能反复利用。给胡亥的则是大毛笔,让他想怎么写就怎么写。
    因为“王”字原本的比划就非常简单,只是有些粗细不均和弯曲,胡亥很快就找到了简化的办法。他干脆让所有的比划都变成了更容易写成的直线,王字的上中下三横一般长短,大功告成。
    周文拿着胡亥写出来的竹简,虽然字体不太美观,但是他还是拼命地夸赞:“啊,小公子的想法真好,这样就不容易混淆了,学着也容易。公子做的可是造福全天下的人的事啊。真厉害。”周文竖起大拇指。
    胡亥有时候不太懂周文所说的一些词和动作,但是能猜得出来竖起大拇指是夸赞他的意思。胡亥被周文直白的举动弄得头一次忸怩了起来,眼神飘忽:“其实本公子也没有你所说的那么厉害啦,谁会愿意学小孩儿弄出来的文字呢……”
    “大王年少时曾有一个至交挚友甘罗,年仅十二岁拜相,聪慧过人,做下不少政绩。有这样的珠玉在前,
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