础知识，基本脱胎自五百年前谢尔盖留下的少儿培养体系。
    陈锋开始琢磨，能不能把里面的基础理论提炼出来，等回去之后拿去革新时代。
    但很快他就认识到这件事不太可行。
    知识体系的颠覆太猛烈，年代跨度太遥远。
    如何形容这种感觉？
    举个例子。
    一个现代人穿越回唐朝，跑去和工部匠人说太阳系有八大行星，地球距离太阳一亿五千万公里。
    别人能听懂？会信吗？
    姑且就当信了吧，但这能让唐朝人多种出一粒米吗？
    不能。
    又或者一个现代人去到牛顿的面前，告诉牛顿光有波粒二象性，电子测不准，你看牛顿烧不烧死你？
    他又试着去简单扫描了一下小学及初中教材里的内容梗概。
    虽然还是看不懂，但他能明白这些教材落脚的方向。
    既包括理论知识的深入，又包括实践运用的过程。
    可惜还是用不了。
    继续以唐朝为例。
    一个掌握了全套半导体芯片生产工艺的现代人，回到唐朝，让他去做一个芯片出来？
    来，你先做个高炉烧个石英看看。
    说不定
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