焦虑，恐惧，营养失调，感染，口腔黏膜改变，丧失后的不足问题，皮肤受损问题，正确的隔离措施等等，同学们提出了几近完美的护理问题。
    “好，看来同学们在课下是努力自学了，这么难弄的问题，都被你们搞定了，真是佩服。老师我可是提前一星期就在备课准备哦。”
    “老师，您别客气了，知道您是在鼓励我们呢，谢谢老师。”还是刚才的男生，说自己是护理二班的团支部书记呢。
    小郑老师谆谆善诱：“那我就不客气了，继续下一步。根据这些护理问题，我们为病人制定一个切实可行的护理计划和措施。这么多问题今天我们不可能全部制定出来，现在就以流行性出血热的临床护理为例吧。要记得，护理计划的制定，要以病人为中心，以解决护理问题为预期目标。”
    最后面的一个女孩举手：“郑老师，我先回答。”她的小脸红红的，像一只红，在同学们回头看她的时候，小脸就更红了。
    “好的，这位同学请讲。”
    “我们首先要制定一个全程的心理护理计划，保证病人的整个住院期间，始终安心养病。还要制定一个病情观察的护理计划，根据流行性出血热的临床分期，详细规定每一个时期的护理重点。还有
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