字，多意字的变化。可是一个字让戎与一分析起来，就了不得了。他最后能不知道把你引到哪里去！可令人称奇的是，在他给你“引路”的过程里，小雷有能有机会认识新的字，而且还总能一遍就记住。
    渐渐的，忆湄自己在教的过程中也不花时间问小雷问题了。所有的考察全都在课后，留给戎与做了。往往是戎与一边问问题，小雷一边想，忆湄在一边飞快的拿笔记录着戎与的问题，也同时分析着他的思路。
    这个授课的方式虽然他们三人都见怪不怪，各得其所，但是在外人眼里看来，还是有点儿别扭的。小蝉就偷偷问过忆湄：“难道沈医生也感兴趣教小雷认字？”置书则说的更直接些。她当着戎与的面，笑话忆湄：“戎与到底有几个学生？我怎么看着像是你教完了课，然后戎与再考察你的教学成果啊！”
    忆湄红了脸，但仍伸手指了指正在一问一答的戎与和小雷，“他教我，我再教他。”戎与听见，只抬头看了置书一眼，就让原本还要继续呱噪的置书噤了声。忆湄弯置书一眼，似在说着：“看吧，有人能够治你。”而置书，则是像忆湄刚才一样，也红了脸。
    每周六晚上，是戎与给小雷上课的时间。忆湄就更轻松一些。她当然不用陪他们上课的。但是她想要这么
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>