从办公室回来，沈悦便一脸愉悦的跑到了夏峰的座位上，对他说道：
    “老班肯定了这个想法，只要等你的小剧本出来，我们就可以选人编排了。”
    “看来老师的眼光还是不错的。”
    其实不用沈悦说，他也知道自己的这个创意一定能过，毕竟对于十六七岁的学生来说，在做一些事情的时候，很少会存有迎合领导，歌颂领导的这种思维。
    而他的这个创意，既不缺乏艺术表现力，也不缺乏新颖，且最最关键的，是歌颂1中，歌颂为1中的发展做过贡献的这些领导们。
    试问这样一个节目，谁会不给过？
    用了差不多半节课的时间，夏峰就已经将他所想的小剧本给写好了。
    并且对于一些细节方面的要求，他也有做出很详细的说明，这样即便不用他盯着，沈悦也能够依照这个小剧本完成编排。
    接下来的两天时间里，夏峰在晚自习结束后，都会被沈悦要求留在班级和她一起监督编排节目。
    虽说他给出的小剧本，方方面面已经写的够详细了，但是沈悦却还是担心自己盯不好。
    其实节目的编排并不难，难的是一些细节的串联。
    一共五首歌曲，其中的四首，有
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