在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。
    由于孔子保守的政治态度，因此对待经济制度的改革也反映了保守的思想。比如鲁宣公十五年（公元前594年）实行“初税亩”，从法律上承认私田的合法地位，是春秋时代的重大经济改革；但是据《左传》说，孔子修《春秋》时记载“初税亩”，目的是批评其‘非礼也‘。而民众不富足，国君没有富足的。在《论语·尧曰》中还记载，孔子主张“因民之利而利之”，即对民众有利的事情才去做。另一方面，他又主张赋税要轻一些，徭役的摊派不要耽误农时。他说：“奢则不逊，俭则固。与其不逊也，宁固。”同时，还主张“节用而爱人”。这里面包含了把孔子“仁”的思想运用于经济领域。
    孔子的教育思想我们可以用四个要点来总结：1。发愤忘食，乐以忘忧。（孔子62岁语）；2。安贫乐道；3。学而不厌，诲人不倦。尤其是第三点，经常遭到吐槽，比如说他的第五个字，常常被吐槽成“毁”，用来形容教育方式比较死板的老师。
    那么第四个要点是什么呢？直道而行。孔子生性正直，又主张直道而行，他曾说：“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。斯民也，三代之所以直道而行也。
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