分子，其余四百九十九个，几乎都是纯文盲。
    对于这样的状况，作为后世人的刘胜当然感到震惊；
    调研过后，又深深为后世的义务教育感到憧憬、怀念，并对义务教育在如今这个时代的推行成本之高，而感到无比的绝望。
    刘胜算过一笔账；
    如果按照后世新时代的标准，保证每一个适龄孩童，在七岁到十五岁期间进行义务教育，那长安朝堂要在每一个汉家孩童身上，花费近七千钱。
    甚至就连这七千钱，都还是已经考虑到书写用纸、雕版印刷等技术成熟之后，可以将教材成本压低的预算。
    如果不考虑这些，那别说义务教育了——连给孩子们启蒙，刘胜都得动员全天下的官员手抄竹简，抄上个三五十年。
    另外，适龄孩童因脱产接受教育，而对脆弱的小农家庭所造成的打击，也同样是刘胜不得不考虑到的因素。
    即便抛开其他一切因素，如社会影响、对农户家庭的影响等不计，单就是那平均每人七千钱的教育经费，就能让刘胜对这个时代的义务教育望而却步。
    ——如今汉家民五百余万户、三千多万口！
    即便是按照‘每个家庭都只有一个孩子’来计算：五百万个孩子，每个孩
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