吕太后的举措，殿下是什么看法？”
    “如果换做是殿下，是会同样如此，还是另有举措？”
    “如果殿下也会和太祖高皇帝、吕太后一样，那请殿下说明：为什么这么做？”
    “如果殿下另有良策，也请殿下言明：相较于太祖高皇帝、吕太后当年的应对，殿下的策略，有什么长处，又有什么弊端？”
    卫绾此言一出，殿内众人也终是次序从悲愤、哀沉的情绪中缓过神，又各自反应过来：现在，太子太傅卫绾，正在给太子上课。
    这里，是课堂。
    对于卫绾这一番提问，刘胜倒是颇有些习以为常。
    ——从成为太子之后至今，天子启对刘胜的教育模式，便基本遵循这种‘给你已知条件，告诉我你会怎么做’的引导模式。
    至于今天，卫绾也按同样的模式，开始了自己给刘胜上的第一堂课······
    “想来老头子，也是和卫绾打过招呼了？”
    “毕竟十五六岁的年纪，再搞填鸭式教育，也起不到什么效果了······”
    如是想着，刘胜便也随即稍整面容，尽量摆出一副学生该有的恭敬神容，对卫绾稍一拱手。
    “这两件事，换做是我，恐怕也只能这么
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