合儒家思想，通篇充满了积极向上的励志精神，吾虽然不知房俊之师承，但只是这一本《三字经》，即可将房俊的名声归于‘大儒’之列，说句不夸张的话，可以永垂不朽矣！”
    孔颖达非常看好这部作为启蒙的书籍。
    《三字经》在行文上的最大特点，就是表现在格式上，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，文辞通俗、顺口、易记。
    同时，《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。
    作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“首孝悌，次见闻”。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史”。《三字经》最后强调学习的态度和目的。
    可以说，《三字经》既是一部儿童启蒙的识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作。
    以之彪炳千秋足矣！
    鹤发童颜的老者愕然，手里捧着茶杯，神情有些呆滞，又有些不可置信，似乎没有料到孔颖达的口中居然能出现这般庄重的评价……
    可他心里依旧不忿，就算房俊真的有几分才学，难道自己钻研算学一生，修为已然堪称当世
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