的孩子来到外面后，看了人教版的教材都纷纷感叹：太落后了！效率和深度比起武陵书院起码落后五十年！五十年后由于毒教材的影响下，更是落后武陵书院一百年。
    数学教学也是高效率的，第一节课就教从一到一百的读和写，第二节课就叫从一百零一到一万的读写，第一年上学期无非是一万以内的加减乘除法和认识自然数，第二学期是四则混合运算等，并开始开始教用算盘计数的珠算学习。待到一年级结束后，学生们对于加减乘除四则混合运算，还包括珠算就过关了。学完一年级的学生到生产队当个计分员和到村里当个会计都没问题的。
    小学的文化课程除了语文、数学，到了四年级、五年级又增加了物理、化学两门课，还有一门课叫“生存教育”，这是一门集课堂和野外实践相结合的课程，实用性和实效性都很强。后来有一位在陈家岭被关“牛棚”劳动改造十多年的一位学者型官员，被平反落实工作后，调到教育部工作，他一直呼吁把武陵书院的这门“生存教育”课在全国推广，结果后来教育部就推出了小学《自然》、中学的《动物学》、《植物学》、《农业学》、《机械常识》等课，这种东拼西凑乱七八糟的东西把这名学者官员看了喷血三升，最后只好自我安慰：聊胜于无！也好。
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