、肥料和杀虫yào剂。地方上修路也从黄土垫道、青石铺地改成水泥沙石的平坦大道，修路用的本钱、人力降低许多，更不复见晴日风起三尺黄沙的景象。
    地方上有了工厂便要招工，无地的挣着银子，有地的收粮多了，便要供养子弟读书。
    私塾之中，有不少先生便会教宋桓理学，从小儿教孩子算术、物理。公学校中，更有许多学生结文社，凑钱建实验室，请惯会炼丹的道士帮助他们复制书上的实验，一点点自学理化知识。
    各地更有仿着汉中而建的“经济学院”，学院间相互联系，请汉中名家教学。若是打听得宋桓二人走到哪里，更要派人跟着他们学上几年。
    宋时惦念的全国统一考试竟比他理想中更早了几年出现。
    各地教辅书、模拟题也一并如雨后春笋般浮现出来。其中清浊混杂，泥沙俱下，他们两个教育界的奠基人怎忍看见这些学子被假教材所误？
    少不得带着那些主动投上门求学的学生组了个教材编撰小组，编出两套统一的数理化地教材——
    一套给年纪尚幼，大脑发育未足，须循序渐进、慢慢学习的小学生；一套给读书多年，有志自学现代科学的g rén。两套教材只是用词有些变化，学的时长不同，但
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