、地理等，教材内容偏少，他的记忆中没有形成系统的知识，只能归为同一类，以讲故事、娱乐的形式，零零散散教学，同样让学子们记录下来，将来再分类成册，也就是简易的教材了。
    学生们能记多少算多少，现在也不具备做实验的条件，只能指望广种薄收，将来如果能出现一两位科学巨匠，才能带动科学技术的发展。
    要提高学习语文的效率，必须引入拼音、标点、简体字，特别是简体字，与大明通用的繁体字差别很大，不但易学好记，还自成一体，无法与大明的科举制度兼容，学会了简体字，只能为西宁卫服务，离开西宁，几乎还是文盲，自然无法参加科举，更别说融入仕林主流了。
    现在第一步要做的，便是整合汉语拼音，这对李自成来说，并不是太难的事情，从声母、韵母入手，先让学子将拼音学得牢靠，然后再编写字典，当然，这些事情将来也是交给学子们来完成。
    字典不可能一蹴而就，在使用的过程中，会根据需要，不断增加汉字的数量，李自成估计，如果有三千字或是五千字的容量，应该能够满足日常交流的需要了。
    他让何小米将文房四宝准备好，便将自己关在书房内，开始整理起汉语拼音。
    六个单韵母好记，
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