一个点，可以确定无数个平面”，这好理解，通过这个点平面可任意转动；讲“通过两个点，可以确定无数个平面”时，我就想，这是为什么呢？哦，把这两点连成一个轴，围绕这个轴也可以确定无数个平面。和一个点相比，确定的平面都是“无数个”，但数量和范围是不一样的。等我想通了这个问题，他把下面的问题都讲完了，我就没有听到。你说像他这样讲课，学生能跟上趟吗？学习成绩能好吗？
    俄语老师王先，教学缺少当堂知识当堂消化这个环节，像老和尚念经一样，声调没有起伏，感情没有色彩，上课不久，学生就恹恹欲睡了。
    化学老师温良缺乏特点，吸引力不足。
    所幸，还有两个好老师——
    物理老师李生，“精讲多练”的原则在他的课堂上贯彻始终。他讲课极其精炼，板书规整，语速不疾不徐，字字送到学生的耳朵里；声调抑扬顿挫，铿锵有力，重点的地方反复强调；难点、知识点让前后座学生展开讨论。在他的课堂上，学生既活跃，注意力又高度集中。
    语文老师杨明，浙江人，原是一个工厂的工人，通过自学考入大学，毕业后被分配到我们学校当老师。他中等身材，红脸膛，浓重的络腮胡子，看似莽夫，实则学识渊博，举止文
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>