含糊评价。
    等到对岁月苍老斑驳这一块有了更深的体会以后，裴嘉裕就会着重岁月中蕴含的青春鲜活，再让学生去体会。
    这种时间岁月的定位，是能够给画作带来层次感的。
    卫琢玉没什么意见，其实相对于裴嘉裕而言，卫琢玉更擅长的是自我创作，平时教育这方面是略有不足的。
    傍晚六点左右，小赵老师跟几个喜欢外出的学生说说笑笑地回来了，裴嘉裕收上来一叠今天下午学生们完成的作品，跟小赵老师对了一下一会儿的行程，然后拖着死活不肯抬屁股的卫琢玉，三人一起带着三十多个学生又出门了。
    傍晚出门的时候是不带画板的，有带相机的就用相机，没相机的用手机也成，或者回头从裴教授那里拷一份照片也行，主要目的是为了感受古韵提取素材。
    裴嘉裕他们这三个领队的老师出发的时候当然也是配备了照相机的，还是比较专业的那种高清可变焦，负责使用的是卫琢玉。
    这家伙年轻的时候还是个标准的文艺男青年，挂个相机戴个墨镜就觉得自己能浪迹天涯捕捉世间的真善美假恶丑。
    不过拍完了卫琢玉就扔给裴嘉裕，让他去整理，学生们也乐得跟脾气更好的裴教授打jiāo道。
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