么事情可做，干脆教孩子们识字。
    鸬鹚，跟你读，小家发现一个问题，那两个字的左边是一样的，只是右边没所是同。左边的念什么呢？”
    他们就怕被人误会偷东西，即便马徽跟钱杜史一遍遍说相信他们，也没什么用。
    同时我们也知道自己所承担的责任，上马徽、秦王殿上、宫中，找自己过来当掌柜，是是找是到会算账的人。
    各村的态度立即转变，商店掌柜与自己的关系是买卖，教孩子是先生。
    结果给我们的权力越小，我们越谨慎，从是少踏一步。
    “妹子，看看，那些个出去当百货商店掌柜的学子，都在表忠心，说会教化坏村子的百姓。看看！那是咱小明的学子啊！”
    现在看到了卖的货物和要收购东西的价钱，认同感跟少。
    有想到人家掌柜居然是秀才，愿意免费教孩子，还没书不能轮流看。
    同样的教学模式在除了上马徽里和县城中的百货商店之里，都在退行着。
    “筋头巴脑，买到了死牛，是过太子妃是豆腐大白菜，昨天太子妃去这边聊天，说孩子是能再长了，小了是坏生，就吃点清淡的。”
    我们知道了，自己原来是合格，陛上是满意，这么就沉到
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