样，这门课在这个教室上，那门课在那个教室上。所以每当下课，你会发现学生们像你们农村赶集那样，匆匆忙忙的奔向下一个教室。”
    白手来了兴趣，“噢，哪这是为什么呢？”
    “因为大学里的课程设置，有大学的特点。比方说公共课，全校学生都要上的，内容一样，就放在大教室里。一百人，一百五十人，甚至两百人，像开大会似的，放在阶梯式的大教室里。又比方说英语课或一些专业课，实行的是小班教育，十几人，二十几人，三十几人的都有，研究生班的话，三五个七八个上课的也有。”
    “这个有意思。”
    “更有意思的是选修课，就是可读或可不读的课。有的几十人，有的上百人，这教室一个小一个大。怎么办？只能人数多的去大教室上，人数少的去小教室上。这叫灵活机动，充分利用教学资源。”
    “老杨，你再给我讲讲，大学里还有什么好玩之处。”
    杨文斌笑道：“大学是人一生中最特别的体验，所以你得自己深入其中，不能让别人来说。”
    “是么。”白手道：“杨教授，既然这样的话，那我要给你提个意见。”
    “说，什么意见？”
    白手指了指自己胸前的校徽，“这
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