因为怕死啊。
    李易此刻知道别人不敢道德绑架自己，他更不想让大弟子用道德绑架其本身。
    德行是自发的，而非别人约束的。
    当然，德行也是教育的约束，符合大多数人的利益的社会性行为。
    这就是正能量，包含的内容特别复杂，并不是非黑即白。
    “师父是说让我先放下治病救人？”小丫头不明白那么多哲学理念，她心思单纯。
    “咱们医者，更应该去感受快乐，而非痛苦。
    我们愿意和患者一同欢笑，并非与生病的人一起痛哭。
    乐观的人总是能够激发起别人的乐观，哭丧着脸的医者，得小病的患者都可能变成重症。
    咱们大唐的咒禁，就是从心理上来辅导别人。
    赞美生活、感谢生命的伟大，积极、乐观、向上。”
    李易组织着语言，教导大弟子，即便小丫头又不对的想法，他也会慢慢去修正和引导。
    他绝对不会告诉小丫头：去，把你家长找来。
    学生在老师的教导下出问题，老师怎么有脸去找家长？是承认自己的无能吗？
    不，老师的意思其实很明确，学生的课程归我管，其他的方面是你家长的问题。
 
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