再比如生物老师：
    “简泽安啊，看到你这成绩，我是又高兴又生气。你说说你，数学提升二十几分，英语提升十好几分，物理提升将近10分，你这生物是怎么回事？去年期末61，这次月考62，你小子挺稳定啊？知道其他科用功，怎么生物就不给分配时间了？觉得生物分值少？90分它少吗？你要是拿个满分，你看看你比现在多多少分？多了快30分！总成绩是不是一下子就快590了？四舍五入这是多少？四舍五入你上600了啊！你说生物重不重要？”
    别的也就算了，生物老师这个算法，简泽安听着就感觉绝了。
    这是能这么算的？
    这是他嫌生物分少不好好考吗？
    还“要是拿个满分”如何如何，还一下子就590、四舍五入上600？
    那怎么不说“我要是各科都拿个满分，我不用四舍五入我都750了”呢？
    这不是没办法实现那个“要是”吗？
    当然腹诽归腹诽，简泽安脸上肯定不能表现出来，还得做虚心听讲的样子频频点头。毕竟今儿他是各科老师关注的焦点，每个老师进班发卷子之前都会先看他一眼，讲着讲着卷子还时不时cue他一下，比如“这道题咱们班就简泽安做对了
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