的宽松，课堂上的讨论十分自由，学生有着随时发言的权利
    梁远坐在讲台下的第三排，老老实实的在笔记上写着朗道科研成果——量子力学中的密度矩阵和统计物理学(1927)；自由电子抗磁性的理论(1930)；二级相变的研究(1936～1937)；铁磁性的磁畴理论和反铁磁性的理论解释(1935)；超导体的混合态理论(1934)；原子核的几率理论(1937)；氦Ⅱ超流性的量子理论(1940～1941)；基本粒子的电荷约束理论(1954)；费米液体的量子理论(1956)；弱相互作用的cp不变性(1957)……。
    “真想早生一百年，去看看物理学发展的黄金年代，爱因斯坦、波尔、朗道、卢瑟福……这些大师的风采真让人神往，我假期看过关于朗道的传记，朗道在13岁那年就已经完全掌握了微积分，看看我们在干什么?在年纪比朗道还大的时候，顶着天才的帽子才刚刚开始大学课程而已……。”
    王蒙蒙坐在梁远身边老气横秋的自嘲着。
    “小远，最近很难得啊，我和胖子他们统计过了，你居然连续上了九天的课，没有迟到没有早退，还在宿舍里破天荒的呆了一晚，说说，怎么忽然想起来改邪归正了？”王蒙蒙看
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