服。但只是点头：“好的。”
    退出办公室时，她又叫我：“出去帮我把门带上。”
    学校就是这样，再怎么提倡素质教育，成绩是唯一的评判标准。再怎么倡导因材施教一视同仁，老师还是会根据成绩将学生三六九等地进行划分，鄙视链是自然而然形成的。
    我关上门，摸了摸自己的头，深吸一口气，感觉难受，我给祐拖后腿了吗？
    即使只有眼下，想要在一起也不可以吗？
    下午的家长会我坐在人群里异常突兀，有种被迫成长的恐慌感。老师发材料的间歇，我装作去卫生间，偷偷从后门溜出。
    高二分了文理科以后，我就和祐完全分开了。他以年级第一的成绩被分到理科的实验班，我就比较惨了，好不容易纠结着选了文科，临到分班考试因为太过紧张吃坏肚子，考试发挥不佳，稀里糊涂进了平行班。
    祐为此还生气了几天，因为我强忍着不适上了考场，结果午间休息时一头栽倒了在卫生间，还好有几个同学察觉不对及时扶住了我，要不然还要在头上缝上几针。
    想到他因为这个而跟我生气，就觉得又好笑又开心。
    被老师批评的坏心情一扫而过，我蹦蹦跳跳地跑到祐的班级，好奇地想要从窗户
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