以用天赋办理的问题，那或是问题吗？
    皇峥以为那是不存在的。
    如果连这都做不到，还怼什么希腊诸神，干脆寻短见就好了。
    斯卡哈教育门徒的方法是斯巴达的，没死就往死里练习，这从她不反对队长级的哈曼了局搦战皇峥这一点便看出来。但同时她也很开放，不会对门生们做出种种修炼途径的限定，她很清楚每个人的人生和开展都是，强行限定门生修炼的途径，只能产生活水线一样的复制战士，惟有放开动作不断的去索求未知，能力创设无限的大约性。
    当然，这在产生无限大约性的同时，也会让少许门生面临巨大的壁障，乃至始终跨不出去，但她仍然不会转变指标。
    不强求不干涉，自己的运气由自己控制，选定了如何的路途就要负担如何的结果，胜利与失败都是命数。
    既然皇峥选定了两样都学，她当然也不会反对，继续说：“先说原初卢恩，原初卢恩是由24个符文所组成，每一个符文都代表着用途和功力，各自组合起来又能导致新的功力，例如如此……”
    斯卡哈伸手在半空中划出几个火焰般闪灼着的符文，符文犹如字符，分列成语言，然后一股狂风平川而起，猛烈的声响好像可以撕裂一切。
   
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