刘春山听他背的流利，又换了几个章节段落，每每起个头，李恩白便能流利背出，于是变换了考法，“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善义。何解？”
    这便是考理解了，这个李恩白也不怕，这种考法难不倒他，毕竟他连睡梦之中都在刷题，轻而易举的讲出个一二三四五点，有理有据，客观解释加主观理解，完美。
    如此，刘春城的眼神都热了几分，这孩子读书的天份颇高，便起了些许爱才之心，等听到他的策论，更加想要收下这个弟子。
    “治国，以民生为重。何为民生？即百姓之生活，如衣、食、住、行...”李恩白侃侃而来，一篇策论竟是脱口而出，不加思考。
    便是刘春城都不敢如此狂妄，但他哪里知道，这是二十一世纪华国学生尤其高考学生必须点亮的技能之一，就是足够多的作文储备素材，一篇作文要在一个小时之内写出来，比起这里给一天的时间，一个小时的作文肯定有其固定的套路在。
    最为明显的就是三段式，而李恩白复习的时候，在系统的帮助下，也和高考学生一样点亮了储备素材以拼凑作文的技能。
    所以刘春城一开始觉得这孩子简直就是天才，慢慢听了下来，便觉得这孩子看问题太流于表面，
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