水准，谁又能说得清讲的明呢？
    后来，华夏的一个城市为了证明能不能在将来实施：在除了考试之外加入道德来作为评判标准的这项规则，就对此就采取了为期五年的实验就是在高中升入大学的考试中加入道德评判标准，但是他们又找不到用来评判道德标准的东西，最后那些评委实在找不到评判标准，只能先以华夏古人的“琴棋书画”和“素养”来作为道德的评判标准。
    实验开始了，初期的效果还是不错的，至少这样的评判标准选拔了好大一批德才兼备的人才，为社会贡献了许多的栋梁之才！
    但是后来，随着时间的推移，他们发现：这些人才大多数都是来自相当富裕而且上一辈人文化程度很高的家庭，而一般的家庭没有几个，那贫困家庭的更是绝无仅有，“寒门无贵子”在这里更是极为突出！
    这个城市的社会矛盾也是显得蠢蠢欲动起来，就像火山口酝酿了很久的岩浆快要喷发了一样，诸多不满之士开始向市政府及市教育局反应，社会不公平的呼喊声更是极其的声势浩大
    为什么当初一个大多数人都认为都可取的方法到最后却变得不可取还以失败告终呢？
    这个城市开始采取了调查行动，最后发现，那道德评判标准“琴棋书画”和
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