脑子里激烈的进行着思想斗争，是现在就向教授坦白还是再试一首曲子？今天出洋相是肯定的了，现在坦白或许教授还能原谅她，要是再录一首曲子恐怕但是侥幸心理又告诉她或许刚才是太紧张了加上不适应再试一曲说不定就好了呢？
    教授再次示意，苏晓晴才用比蚊子大不了多少的声音回答：“可以了老师。”琴声继续，这次开头比刚才节奏慢了不少，苏晓晴也渐渐进入了状态，双手飞快的记录这一段曲谱，开头过了曲风突然一变一段诡异的说不出来的感觉随着琴音传入她的耳朵，似乎能明显感觉到这首曲子或者说这段杂音更适合，相比较上段完全就是烂的没边了，耳朵认真地听，可是中间这段实在太乱，苏晓晴又无奈的卡壳了。好不容易等到结尾部分总算又抓住了琴声中的音符，迅速的记录下来。
    这首曲子的录入比上首容易了不少，如果说上一首苏晓晴只完成了30%那么这一首她起码完成了70%，可就算是这样也是没办法交差的，这不是上课，而是一份工作，这样的成绩苏晓晴自己都感到脸红。
    教授见她额头出汗了，示意要不要休息一下？犹豫再三苏晓晴决定再录一首，要是这首还不行就主动向教授说明然后请求教授的原谅。
    “胡闹！简直
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