是比实际上大了那么一两岁，可落在教授眼中她还是太小，充其量也就是刚入学一年的新人。刚上完大一就迫不及待的想出来玩弄音乐了？这是教授对苏晓晴第二个不满意的地方。
    不过既然学生都来了，教授还是肯给机会，示意苏晓晴坐下来互通姓名后教授示意：“小苏你不要紧张，今天的任务还是比较重的，我要上一堂谱例分析的课，一会儿我弹你记录，希望你在记的时候也认真思考一下，这对你的学业也会有所帮助，好咱们开始吧”
    不得不说张燕对这个妹妹真的够意思，要知道给老师或者制作人打谱子这是多少专业的大学生求都求不来的好机会。因为这可是现成的分析谱例的机会！
    好谱子为什么好？烂谱子为什么烂？只要你分析得够多，不用老师教，你自己就懂了！
    这样的好机会就放在苏晓晴的面前，可是尚未接受过专业系统学习的她并不清楚这其中的诀窍，教授问她之前使用过专业级的电脑软件么？苏晓晴回答说只用过免费版的，老教授颇有耐心的给她解释了专业版的许多新功能的用法后工作就算正式开始了。
    随着教授钢琴声响起，苏晓晴手忙脚乱的在键盘上也操作起来。教授的琴声或如高山仰止、又如小桥流水，抑扬顿挫、跌宕起
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